“五百年前,他生長(zhǎng)的地方，每個(gè)人都和他一樣，自由和愛，是生活的全部。五百年后,他回到這里，卻成了一只奇珍異獸?！薄獤|子《借山而居》
泥巴童年
童年，沒(méi)有太多所謂自由和愛的概念。
可能彼時(shí)它正是生活的全部，和五百年前的“他”一樣。
似乎就是當(dāng)前的季節(jié)，炎炎烈日下，此前村邊漲過(guò)水的小河逐漸斷流，在某片土質(zhì)優(yōu)良區(qū)域，松軟沙土之下，黏土變成了韌性十足的泥巴，方言名曰“膠泥”。
幾個(gè)赤腳小童，亦或持鐵鏟深挖，亦或徒手深扒，直至觸到最優(yōu)原料，欣喜若狂。
放置于堅(jiān)硬土路之上，光滑石頭之上，開始摔擊，捶打，如同和面的巧婦，制陶的工匠，最終將其打磨成或圓圓滾滾，或四四方方。
開工。從錘煉好的大塊中挖下合適大小的一團(tuán)，看似柔軟無(wú)力的小手，卻似乎被賦予某種神奇力量，上下左右，拍捏挖捶，三下五除二后，一個(gè)略顯粗糙但卻飽滿可愛的迷你水缸躍然紙上。
繼續(xù)勾勒，四腿板凳、胖胖茶壺、圓圓鍋蓋、簡(jiǎn)易小人、泥質(zhì)彈珠紛紛登場(chǎng)。
作品陣列完成，放于驕陽(yáng)之下，吸收日月之光。蒸發(fā)、風(fēng)干，數(shù)個(gè)時(shí)辰之后，初級(jí)模型出爐。
手持鋒利小刀，削去凹凸之處，直至光滑細(xì)膩。
意猶未盡，隨手撿起路邊竹簽，選平滑之處，刻下先生課堂所授，一二三四，之乎者也。
傍晚攜帶歸家，老媽見狀，一頓臭罵，晚飯可能吃不上。
無(wú)知少年
少年，整日英數(shù)理化，史地生政，但也初現(xiàn)惻隱之心。
起初一心苦讀，也如童年，不知自由之意。如今每每想起，幾近懵懂無(wú)知。
但細(xì)細(xì)一想，似乎那又是知識(shí)的全部，因?yàn)楸藭r(shí)對(duì)知識(shí)的單純，似乎正是真理的最初模樣。
雖無(wú)自由之心，思想之魂，卻生兒女情長(zhǎng)。
明眸善睞，音容笑貌，一張一弛，皆牽動(dòng)心房。涌動(dòng)之心，無(wú)處可藏。
青澀少年，不懂巧言花語(yǔ)，時(shí)常暗自神傷?？此麄冋勑︼L(fēng)聲，內(nèi)心些許慌張。
幸有四五狐朋狗友，沒(méi)心沒(méi)肺，插科打諢，一起戲謔無(wú)常。
都說(shuō)歸來(lái)仍是少年，但假如少年從未離開，也無(wú)歸來(lái)之慌。
總而言之，幼稚可笑，不值細(xì)想。彼時(shí)要事，應(yīng)是奮筆疾書，填充豬腦，才能觸得日后更多光芒。
混沌青年
大學(xué)校園，看到了最初的自由和理想。
一輛單車，數(shù)十公里，山峰顯現(xiàn)。懸崖峭壁，峰巒疊嶂，但擋不住攀登的力量。
摩拳擦掌，一路向上。叢林隱蔽，還算清涼。
爬至山腰，雙腿些許酸爽。汗水開滴，倚石停歇。身體雖累，精神卻依然抖擻昂揚(yáng)。短暫一刻，再起身向上。
山頂之上，亂石林立，風(fēng)雨留痕。深深呼吸，自由之氣，在此蕩漾。而又四處眺望，有郁郁蔥蔥，也有破敗荒涼。羊腸小道，寥寥數(shù)人，看似落寞，確是該有的寧?kù)o與安詳。
悠然下山，騎行返航。剛?cè)胂笱浪?，即嗅見激烈?zhàn)場(chǎng)。
幽幽黃昏，百尺球場(chǎng)，你追我趕，汗水流淌。
腳下皮囊，無(wú)肉無(wú)血。但圓圓滾滾，飽滿張狂。飛起一腳，如猛虎出山，猛龍出江，飛向致命球網(wǎng)。
自由之光，些許領(lǐng)會(huì)。但仍束縛重重，不能盡情飛翔。卻也有過(guò)經(jīng)歷，有過(guò)闖蕩，都會(huì)成為他日念想。
逸夫圖書館，期刊閱覽室。世界通史，文學(xué)經(jīng)典，科學(xué)名篇，書海浩瀚，遺憾不能一一端詳。
拾起王二雜章，打開扉頁(yè)，即現(xiàn)思想之光。特立獨(dú)行之豬，功力實(shí)在常人之上。時(shí)代悲涼，但理性之軀，仍在路上。貪戀思維樂(lè)趣，愛慕精神食糧。亡命之徒，才可獲文明榮光。
混沌青年，不求完人，只求簡(jiǎn)單自由，懂點(diǎn)道理，有點(diǎn)理想。
未知未來(lái)
未來(lái)在路上，蝸牛自有它的生存模樣，小溪尚在靜靜流淌，你我腳步無(wú)需太過(guò)匆忙。
未知在遠(yuǎn)方，只需靜心呼吸，扶于萬(wàn)卷書籍之上。也要偶爾心血來(lái)潮，踏遍萬(wàn)里河疆。
胡謅亂講，不必放心上。喧囂之后，歸于平常。
