本科學(xué)歷逐漸普遍引發(fā)在職讀研熱
近幾年，我國在教育領(lǐng)域取得的進(jìn)步巨大，普及高中的概念有望在2020年得以實現(xiàn)，教育的普及，將會培育出更多高學(xué)歷人才。而隨著本科院校畢業(yè)生的逐漸普遍，當(dāng)下的求職壁壘也越來越高，從剛剛恢復(fù)高考時，大學(xué)畢業(yè)的學(xué)歷就可以當(dāng)大學(xué)老師，到現(xiàn)在北上廣的大學(xué)教師至少是博士學(xué)歷以上。專業(yè)化程度的不斷提升也使得對學(xué)歷的要求越來越嚴(yán)格，要想在職場中脫穎而出，首先得提高自己的“硬實力”——文憑。如今，文憑在就業(yè)市場中占據(jù)較大優(yōu)勢，不僅造成應(yīng)屆生考研熱，許多在職人員也紛紛去國內(nèi)知名院校深造，以提升自身競爭力。
相比出國深造所要面臨的巨額費用，國內(nèi)在職研究生則更受職場人士的青睞。一般來說，在職研究生就讀有兩種受眾群體，一種是剛剛畢業(yè)一兩年的職場新人，他們處于職場新鮮期，對于未來的規(guī)劃還不夠明確，部分新人也把在職研究生看作是一次換專業(yè)的機會，繼而重新開始職業(yè)生涯規(guī)劃；而另一種則是工作了五到十年的年輕骨干，他們處于升職發(fā)展期，需要提高學(xué)歷從而得到晉升的空間。
單證變雙證，“在職”向“非全日制”過渡
2016年，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》。按教育部要求，從2017年起錄取的研究生，從培養(yǎng)方式上按全日制和非全日制形式區(qū)分，二者實行相同的考試招生政策和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。這一新政的出臺，意味著“在職研究生”的說法今后將統(tǒng)一向“非全日制研究生”過渡。區(qū)別于此前在職研究生的“單證碩士”，非全日制研究生變身為擁有學(xué)歷證和碩士學(xué)位證的“雙證碩士”。這一變化，對想繼續(xù)深造的在職人員來說無疑是個福音，不僅文憑的含金量有所提升，其社會認(rèn)可度也大大提高。
非全日制研究生之所以受到在職人士偏愛，也因為它所具備的獨特優(yōu)勢。目前大多數(shù)公檢法系統(tǒng)、公務(wù)員、事業(yè)單位、政府機關(guān)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等在職人員，都選擇非全日制研究生來提升自己，除了真正能學(xué)到知識和技能，學(xué)歷的提升也對他們?nèi)蘸笤u職稱、加薪晉升作用頗大。并且，非全日制研究生學(xué)習(xí)時間靈活，一般在周末或假期授課，還可以選擇網(wǎng)絡(luò)或函授的形式，利用碎片化時間學(xué)習(xí)。值得一提的是，具有招收非全日制研究生資格的院校大多都是名校，不僅上課質(zhì)量有所保證，還能擴展自己的人脈圈，在職讀研學(xué)員來自各行各業(yè)，閱歷經(jīng)驗深淺不同，研究生同學(xué)圈會帶來更多書本外的收獲。
選擇專業(yè)切勿盲目，再深造是為了學(xué)有所用
自去年新政出臺后，專業(yè)又一次被打亂，這使得很多想在職讀研的人員在選擇專業(yè)時，感到眼花繚亂，無從下手。目前在職讀研有兩種報考方式：一月聯(lián)考非全日制研究生和五月同等學(xué)力申碩。兩者的區(qū)別在于前者是學(xué)歷教育，而后者是非學(xué)歷教育，更注重學(xué)術(shù)培養(yǎng)，同等學(xué)力申碩是先入學(xué)后考試，考試通過后只能獲得碩士學(xué)位證書，學(xué)歷還是本科?？梢哉f，同等學(xué)力申碩是學(xué)位教育的一種，是國家為了滿足職場人員對知識、技能和學(xué)位專門開設(shè)的，在授課過程中，同等學(xué)力申碩在職研究生更注重學(xué)員業(yè)務(wù)能力的提升，恰恰這也是大多數(shù)職場人員所欠缺的。
2017年是“在職研究生”更名“非全日制研究生”后的第一年，全國研究生招生形勢的變化，使得優(yōu)質(zhì)生源向名校集中，地方高校招生難度加大，許多高校未能完成招生計劃，尤其是非全日制招生計劃。部分未完成招生計劃的高校，開始紛紛向報考生拋出“橄欖枝”，一定程度上挽回了缺失局面。根據(jù)中國教育在線網(wǎng)對2017高校非全日制碩士研究生按專業(yè)錄取人數(shù)統(tǒng)計，華南理工大學(xué)、大連理工大學(xué)、中山大學(xué)、云南大學(xué)、南京大學(xué)、華東師范大學(xué)的管理類專業(yè)錄取人數(shù)最多，并超額完成招生計劃。而工程類碩士專業(yè)的招生計劃完成情況不太樂觀，甚至出現(xiàn)多個專業(yè)“零”錄取的情況。
近幾年，管理類專業(yè)因其涵蓋職業(yè)領(lǐng)域較廣，考試難度相對不大，算得上是在職讀研中的熱門專業(yè)。大多數(shù)職場新秀，對于未來的職業(yè)規(guī)劃是比較模糊的，所以在選擇專業(yè)時，很容易迷茫。繼續(xù)深造是為了學(xué)有所用，想要選擇匹配自己的專業(yè)，首先要弄清在職讀研的目的，升職、轉(zhuǎn)行或是興趣，然后再結(jié)合未來的發(fā)展方向做出判斷；選擇時要消減名校情結(jié)，不要一味只關(guān)注是不是名校，而忽視了專業(yè)的重要性；切勿盲目跟風(fēng)，要知道適合別人的“發(fā)型”，不一定就適合自己。本期排行榜根據(jù)招生人數(shù)和錄取人數(shù)，羅列了非全日制研究生和同等學(xué)力申碩的熱門院校及專業(yè)(管理類專業(yè)除外)，也是為了給想要進(jìn)一步深造的人員提供更多的選擇。
結(jié)語
不可否認(rèn)的是，一些人一直對在職研究生的實用性表示質(zhì)疑，認(rèn)為非全日制研究生和全日制研究生含金量相差甚遠(yuǎn)。俗話說，“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人?！笔斋@多少，其實主要還是取決于個人的努力程度。教育部去年“改版”在職研究生這一政策的出臺，可以看出國家對于現(xiàn)今繼續(xù)教育發(fā)展的重視程度，非全日制研究生如今在社會的認(rèn)可度越來越高，相信用不了多久，這些質(zhì)疑聲便會隨風(fēng)消散。要知道無論是學(xué)歷教育，還是非學(xué)歷教育，都是我國終生教育體系發(fā)展中不容忽視的一環(huán)。
