前幾天討論時(shí)，提到了這樣的問(wèn)題：讀書(shū)有什么用？
這個(gè)問(wèn)題太難回答了，讀書(shū)難道不應(yīng)該不為了什么目的而讀么？為了什么而讀書(shū)，真想不出來(lái)。
想起小學(xué)的時(shí)候，一進(jìn)校門(mén)，主路的盡頭是一面高高的墻，上面寫(xiě)著：好好學(xué)習(xí)，天天向上。每次一進(jìn)校門(mén)就能看見(jiàn)，無(wú)形中似乎有著一種鞭策的力量?，F(xiàn)在想來(lái)，應(yīng)該是“向上”的激勵(lì)，像朝陽(yáng)一般充滿希望。
現(xiàn)在回想起來(lái)那時(shí)候還真有一句話回答了讀書(shū)有什么用：為中華之崛起而讀書(shū)。黑板報(bào)常常的主題。上課的時(shí)候，背后這行大大的粉筆字，是那么靜默，卻靜默得令人難以忽視。對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，真的會(huì)以為自己是為了中華之崛起而讀書(shū)，多么偉大的事情啊。幼小的心里常常因此而自豪，比起那些“容不下一張書(shū)桌”的年代，我們這一代是多么幸福，能夠?yàn)榱藝?guó)家的強(qiáng)盛而讀書(shū)，為了國(guó)家不再落后而讀書(shū)。
初中的時(shí)候，教數(shù)學(xué)的老先生講得很好，不光課講得好，育人也是一等一的好，而且字寫(xiě)得相當(dāng)漂亮。關(guān)于讀書(shū)有什么用這樣的問(wèn)題，卻沒(méi)聽(tīng)他講過(guò)。不讀書(shū)將有什么害處，倒是他常常在課堂上提起的。講課的時(shí)候，他很?chē)?yán)肅認(rèn)真，講課外話題的時(shí)候，他又十分幽默。他和我們講他讀書(shū)的那個(gè)年代讀書(shū)是多么不容易，學(xué)校食堂的飯菜和我們比起來(lái)多么寒酸。他也曾因貪玩不好好讀書(shū)，結(jié)果十分后悔，后來(lái)悔悟了，為了當(dāng)老師，加倍努力讀書(shū)并且辛苦練字。然后就開(kāi)玩笑地嚇唬我們，如果不好好讀書(shū)，就會(huì)過(guò)上特別沒(méi)出息的生活，比如擺攤賣(mài)菜，起早貪黑又辛苦又沒(méi)出息，然后“語(yǔ)重心長(zhǎng)”地和我們說(shuō)，要是不好好讀書(shū)，趁早去賣(mài)菜，那樣也能過(guò)一輩子。聽(tīng)他講得賣(mài)菜那么沒(méi)出息，誰(shuí)想去賣(mài)菜呢，所以大家也真就聽(tīng)了他的話，沒(méi)有人半途輟學(xué)去賣(mài)菜，心想，和賣(mài)菜比起來(lái)，讀書(shū)真的是幸福多了。
高中的時(shí)候，也遇到很多教書(shū)育人的好老師。當(dāng)時(shí)的班主任老師，給我們講文化大革命時(shí)期她上山下鄉(xiāng)的日子，也沒(méi)有放棄求知，在恢復(fù)高考之后，已經(jīng)為人母的她徹夜自學(xué)考上師范，后來(lái)才當(dāng)了老師。由此告誡我們要好好讀書(shū)，不要浪費(fèi)大好時(shí)光。為了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，老校長(zhǎng)甚至親自在應(yīng)試課程之外給我們開(kāi)了一門(mén)德育課，教我們?nèi)绾巫鋈耍绾纬蔀橐粋€(gè)棟梁之才，談理想談人生。
大學(xué)的時(shí)候，印象最深刻的是一位教高等數(shù)學(xué)的老先生和一位講經(jīng)濟(jì)的老師。老先生，亦常常在講授課本知識(shí)之余，為我們指明人生方向，告訴我們不要安于現(xiàn)狀，要好好讀書(shū)才有出息。講經(jīng)濟(jì)那位老師則沒(méi)有給學(xué)生訂教科書(shū)，直接通過(guò)模擬系統(tǒng)教我們炒股的知識(shí)，不看課本不備講義，講起課來(lái)卻繪聲繪色，令人佩服。
回想起學(xué)生時(shí)代，遇到這么多的好老師，感謝他們，教會(huì)我求知、做人、追求理想，不做平庸沒(méi)出息的人。
讀書(shū)有什么用？私以為，以“無(wú)用”之心讀書(shū)最有用，即不帶一分一毫功利之心去讀書(shū)，或許才能真正品到讀書(shū)的好，才能成為更好的人。
