從小到大，幾乎我們每個(gè)人都是伴隨著父母的嘮叨過來的，這樣做不對，那樣做不行，這似乎也是我們成長煩惱中的很大一部分。不過在成年之后回想起那段時(shí)光，印象里除了武斷的禁令外，好象也有好多正面的榜樣，那就是認(rèn)識或不認(rèn)識的那些別人家的孩子。從父母那里聽到最多的版本也幾乎出奇的一致，人家別人家的孩子學(xué)習(xí)如何用功，成績?nèi)绾瓮怀?，考試如何一考中弟。最后的結(jié)束語大多就是，看看人家，再看看你，BalaBala。因而在很多人的潛意識里，讀書這件事并不只是自己個(gè)人的事，而成了事關(guān)門庭榮辱的大事。
在考學(xué)工作之后，很多人依然保留著讀書的習(xí)慣，但也有更多人將注意力放在了其他方面，讀書自然也成了有一搭無一搭的事，而且在書目的選擇上也相對比較隨意，除了工作所需的一些書籍之外，輕松和娛樂成了主要的選書方向。
將讀書作為企業(yè)員工每日必行之事幾乎聞所未聞，而我們現(xiàn)在正做著這樣一件事其他人看不懂，甚至有員工不太理解的事。為什么要讀書？讀什么樣的書？要讀到什么程度？就個(gè)人近來讀書中的體會和理解談幾句。
為什么要讀書？
對于這個(gè)問題，其實(shí)改作“我為什么要讀書”更合適一些，因?yàn)閷Υ蠖鄶?shù)人來說，只要與“我”無關(guān)，什么都可以，但一旦主角變?yōu)樽约?，那難度和阻力就大了。其實(shí)從小到大，我們印象里讀書的好處可以裝滿一籮筐。但如果談到要“我”來讀書，多數(shù)人就會有這樣那樣的理由來推脫，“工作忙，沒時(shí)間”，“興趣廣、生活累，沒有空”。我的體會是，習(xí)慣需要培養(yǎng)，放下那些看起來讓人忙的事，做一件重要但不緊急的事，比總是在重復(fù)重要且緊急的事意義更大。
讀什么樣的書？
書的種類千千萬，我們每個(gè)人的時(shí)間有限，選什么樣的書的確是個(gè)很大的問題。公司推薦的十本書也是身邊的人讀過認(rèn)為有用的書，不妨讀下去。但這些書只是一個(gè)引導(dǎo)，每個(gè)人可以有更多的選擇，但前提是先讀過這十本書，在工作中能更多站在一個(gè)都能理解的探討語境之中。
要讀到什么程度？
讀書的目的在于知道、識察。所謂不識不知，不多看、多讀，就會少有想法和見識，而作為人們認(rèn)知世界重要途徑的媒體，其自身還起著信息選擇和過濾作用，傳遞好的、有見地的內(nèi)容，濾去虛的、負(fù)能量的東西。然而我們自身受于限眼界和蒙蔽，顯然是無法擔(dān)當(dāng)媒體如此職責(zé)的。如果要問書要讀到什么程度，就是讀到“知善惡，懂好壞”?？炊@幾個(gè)字容易，但真正做到這幾個(gè)字，絕非易事。所謂一日不知非，即一日安于自是；一日無過可改，即一日無步可進(jìn)；天下聰明俊秀不少，所以德不加修，業(yè)不加廣者，只為因循二字，耽擱一生。
探知真理，哪里會有終結(jié)的那一刻呢？
