口袋老師創(chuàng)始人兼CEO 李俊逸
謝謝主持人的介紹，早期在阿里巴巴工作過(guò)，但是那是一個(gè)大平臺(tái)，在大的平臺(tái)上個(gè)人可以做一些事情。大家現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)了歸零到一個(gè)起跑線(xiàn)上，所以我今天跟大家分享的主題是，老師共享是在線(xiàn)教育的未來(lái)。
剛才陳老師分享了“跟誰(shuí)學(xué)”，一個(gè)全品類(lèi)、全人群大的在線(xiàn)教育平臺(tái)，我們“口袋老師”則聚焦K12中小學(xué)生，現(xiàn)在中小學(xué)這段教育是最困難的，為什么？因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)壓力特別大，每一個(gè)孩子基本上都是一個(gè)家庭的希望，每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題也是家庭的問(wèn)題。所以中國(guó)的學(xué)生和中國(guó)的家長(zhǎng)都非常辛苦，尤其到了初中、高中的階段，基本上每天學(xué)習(xí)的時(shí)間很長(zhǎng)，搞到深夜，現(xiàn)在我們APP有很多學(xué)生在用，我們發(fā)現(xiàn)有一個(gè)這樣的曲線(xiàn)，白天的時(shí)候基本上趴著不動(dòng)，到了下午五點(diǎn)開(kāi)始，這個(gè)曲線(xiàn)往上飆，八九點(diǎn)到頂峰，一直到十一點(diǎn)才往下掉，這可以看出這些孩子和家長(zhǎng)們多辛苦。而且現(xiàn)在有越來(lái)越多陪讀的家長(zhǎng)，陪著孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，也浪費(fèi)掉家長(zhǎng)不少的時(shí)間。
其實(shí)中國(guó)的老師也很辛苦，在公立學(xué)校的老師每天要面對(duì)好幾十個(gè)學(xué)生，沒(méi)有辦法給學(xué)生個(gè)性化、一對(duì)一的指導(dǎo)，因材施教在學(xué)校里面很難發(fā)生，老師能照顧到大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度就非常不錯(cuò)了。我們?cè)趺磥?lái)解決這件事情呢？首先我們認(rèn)為在線(xiàn)教育最核心的資源是老師，老師可以支持學(xué)生。學(xué)生在家里面的時(shí)候經(jīng)常是一個(gè)人或者是家長(zhǎng)在旁邊陪著，孤軍奮戰(zhàn)的時(shí)候更多，如果這個(gè)時(shí)候有老師在身邊指點(diǎn)多好。但是這個(gè)事情在以前傳統(tǒng)的線(xiàn)下是很難實(shí)現(xiàn)的，有了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)這件事情成為了可能。
除了我們剛才說(shuō)的一個(gè)學(xué)生放學(xué)以后、在家里作業(yè)以后的情況，還有一個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景是在偏遠(yuǎn)山區(qū)和三四線(xiàn)城市，很多教育資源不均衡，那些地方缺乏優(yōu)秀的師資，那個(gè)地方的學(xué)生如果想要有更好的跨地域的老師來(lái)指導(dǎo)，只能通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)解決。
所以老師能夠參與到這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，包括他的學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣養(yǎng)成，最重要的是學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。所有的答疑、輔導(dǎo)以及真正把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)搞懂消化，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單做一道題，而是舉一反三，這都是老師可以發(fā)揮核心作用的地方。所以把社會(huì)閑置的老師資源釋放出來(lái)，為天下K12的學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)的服務(wù)，把老師的時(shí)間共享出來(lái)，把老師的知識(shí)共享出來(lái)。
我們是怎么來(lái)做的呢？首先傳統(tǒng)教育師生比肯定是一堆多1：30，1：60，而且在課外學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有老師及時(shí)指導(dǎo)，師生關(guān)系也是不對(duì)等的關(guān)系。如果做課外輔導(dǎo)很貴，像北京這樣的城市一個(gè)課時(shí)要兩三百。
我們想打造口袋老師的平臺(tái)，一對(duì)一通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)指導(dǎo)孩子。365天24小時(shí)只要你有需求，在任何地方只要有一部智能手機(jī)上網(wǎng)就可以連接到老師，而且是開(kāi)放、平等、透明的師生關(guān)系。學(xué)生可以評(píng)價(jià)老師，老師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生，學(xué)生可以給老師點(diǎn)贊，可以給老師評(píng)分。
學(xué)生這端的需求，簡(jiǎn)單來(lái)講從一道題的答疑，到一類(lèi)題的搞懂，到一個(gè)知識(shí)模塊的消化，知識(shí)的內(nèi)化有三個(gè)不同層次的需求。相應(yīng)的我們的產(chǎn)品在老師這邊也提供三個(gè)功能，第一個(gè)就是問(wèn)老師解決一道題的問(wèn)題，第二個(gè)是微輔導(dǎo)來(lái)解決一類(lèi)題的問(wèn)題。這樣分層次為學(xué)生提供服務(wù)，目前我們能做到什么呢？學(xué)生從小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)，任何學(xué)科只要你有任何學(xué)習(xí)問(wèn)題提出來(lái)，在口袋老師APP上，十秒鐘之內(nèi)有老師響應(yīng)，我們后臺(tái)有老師實(shí)時(shí)在線(xiàn)，這一道題在三分鐘之內(nèi)得到解答，老師告訴你解題思路，你自己做出來(lái)，老師幫你檢查，如果已經(jīng)OK了，可以完成這一次在線(xiàn)解答教學(xué)的過(guò)程。如果還沒(méi)有搞懂，可以再繼續(xù)追問(wèn)老師。
實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)的輕輔導(dǎo)，我們不是那種在線(xiàn)視頻的一對(duì)一強(qiáng)制老師和學(xué)生，而是讓學(xué)生壓力最小，輕松的互動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)也給老師這一端提供更輕、更低的成本，能夠更好的服務(wù)學(xué)生。我們每一次教學(xué)過(guò)程都是一對(duì)一的，沒(méi)有在線(xiàn)的一個(gè)教師對(duì)著所有的學(xué)生講同樣的東西。
我們相信即使是不同的孩子被同一個(gè)問(wèn)題卡住，也要用不同的講法才能讓不同的孩子明白。如果說(shuō)一對(duì)多的教育能夠解決所有的問(wèn)題，那么教育這件事就太簡(jiǎn)單了。所以這一切只有通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)才能實(shí)現(xiàn)，這就是我們用戶(hù)很常見(jiàn)的場(chǎng)景，學(xué)生那邊拿著手機(jī)向老師提出問(wèn)題，可以把自己的問(wèn)題拍照或者語(yǔ)音上傳上來(lái)，十秒鐘有老師響應(yīng)，并且一步一步告訴他怎么解答。這個(gè)孩子自己學(xué)習(xí)的時(shí)候，就像插上了一雙翅膀，可以把一些小的難點(diǎn)、小的問(wèn)題及時(shí)每天解決掉，不會(huì)積累起來(lái)，這同線(xiàn)下課外輔導(dǎo)相比效率要高很多。
老師這端非常簡(jiǎn)單，我們也不需要老師對(duì)著PC戴著耳麥為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)服務(wù)，老師也是手機(jī)端，老師拿著手機(jī)通過(guò)語(yǔ)音輸入和文字輸入，然后拍下來(lái)發(fā)過(guò)來(lái)給學(xué)生就可以了，非常輕松?，F(xiàn)在我們所有的老師后臺(tái)都是由人工審核，老師要提供身份證、教師資格證。
我們是2015年5月20號(hào)產(chǎn)品上線(xiàn)，截止到11月份，我們已經(jīng)有了6.5萬(wàn)的注冊(cè)老師，當(dāng)然這個(gè)跟陳老師的平臺(tái)有四十多萬(wàn)的老師沒(méi)法比，因?yàn)樗侨奉?lèi)的，我們非常聚焦，是中小學(xué)，累積的學(xué)生用戶(hù)已經(jīng)超過(guò)五百萬(wàn)，五個(gè)多月時(shí)間里。每天活躍的用戶(hù)超過(guò)20萬(wàn)到30萬(wàn)，周末的時(shí)候?qū)W生時(shí)間更多，提的問(wèn)題也更多，周一到周五的時(shí)候是二十多萬(wàn)，周末的時(shí)候三十萬(wàn)，非常受學(xué)生和老師的歡迎。
我們要做的這件事其實(shí)剛剛開(kāi)始，路還很長(zhǎng)，中國(guó)有1.8億的中小學(xué)生，怎么樣能夠讓中小學(xué)的老師能夠把自己的一點(diǎn)閑暇時(shí)間，哪怕三分鐘、五分鐘貢獻(xiàn)出來(lái)，用我們的APP可以幫助千里之外的孩子，可能一次在線(xiàn)一對(duì)一的教學(xué)就改變了一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。所以我們覺(jué)得教育不應(yīng)該是灌輸，而應(yīng)該是點(diǎn)燃，應(yīng)該是一個(gè)心靈對(duì)另外一個(gè)心靈的激發(fā)、開(kāi)啟。
所以我們覺(jué)得每一個(gè)人，其實(shí)每一個(gè)孩子，每一個(gè)學(xué)生身上都是有一個(gè)太陽(yáng)的，并不是說(shuō)只有老師身上才有太陽(yáng)，而是孩子身上本來(lái)就有太陽(yáng)，怎么樣把它激發(fā)出來(lái)。所以我們的理念是，每一個(gè)人身上都有太陽(yáng)，主要是讓它如何發(fā)光，所以我們公司產(chǎn)品的APP叫做口袋老師，我今天就分享到這里，謝謝。
