【eNet硅谷動力專稿】方興東談到：“看到微軟開始在中國系統(tǒng)地展開學(xué)校的打盜版行動，實(shí)在痛心之極！國際知識產(chǎn)權(quán)委員會的研究報(bào)告明確指出：發(fā)展中國家為了改善對版權(quán)作品的獲取狀況和達(dá)到它們的教育及知識傳播的目標(biāo)，應(yīng)該在版權(quán)法的框架內(nèi)采用贊成競爭（procompetitive）措施。應(yīng)該允許發(fā)展中國家在國家版權(quán)法里維持或者采用對教育、科研、圖書館使用的廣泛的免責(zé)?！?br>
這已經(jīng)再明白不過地說明了是非。中國是否出了方興東說的“賣國”賊，讓歷史檢驗(yàn)吧。農(nóng)業(yè)時代的賣國賊，出賣土地權(quán)利；工業(yè)時代的賣國賊，出賣鐵路權(quán)利；信息時代如果再出賣國賊，肯定是出賣知識權(quán)利。
“賣國”的事，以后再算帳?，F(xiàn)在，微軟欺負(fù)到孩子頭上來了，讓我們救救孩子！
第一，建議國家教育部，立刻在全國推廣上海教育部門如下做法：“中小學(xué)《信息科技》課程中，凡以微軟公司Office軟件為載體的必修課教學(xué)內(nèi)容，一律改為選修課教學(xué)內(nèi)容，條件暫不具備的學(xué)校對這部分教學(xué)內(nèi)容不再選用?！苯栉④洿驌粜@盜版東風(fēng)，從必修課中，干凈、全部、徹底地驅(qū)逐所有微軟軟件內(nèi)容。作為我們“救救孩子”的“最低綱領(lǐng)”。
第二，建議國家教育部，在大中小學(xué)信息技術(shù)課程中，強(qiáng)制指定開放源代碼軟件為必修課程，禁止將微軟操作系統(tǒng)、辦公軟件列入計(jì)算機(jī)國家考試科目。
第三，政府教育部門帶頭使用linux＋openoffice。
第四，呼吁IBM、SUN和金山等有實(shí)力的公司，為學(xué)校免費(fèi)提供開放源代碼操作系統(tǒng)和辦公軟件。
第五，廢止《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》中關(guān)于合理使用權(quán)的不合理修改，恢復(fù)教育機(jī)構(gòu)合理使用軟件權(quán)利。
我堅(jiān)決支持唐朝和尚的說法：“逼急了。我們就教孩子們用X Windows，用OpenOffice”。這不是感情沖動，有如下利弊考慮支持：
一是不會影響學(xué)生們將來的商業(yè)技能。學(xué)校教的，與實(shí)際用的，既有聯(lián)系，更有區(qū)別。大家都有體會，在工作中得益于學(xué)校教育的，主要并不是學(xué)校教的東西本身，而是教的過程中培養(yǎng)的素質(zhì)和能力。改行仍然承認(rèn)學(xué)歷就是證明。所以對于信息技術(shù)教育來說，只要具有同等復(fù)雜程度的軟件或語言，用這家的、那家的，在教學(xué)、訓(xùn)練和考試中效果是一樣的。不用擔(dān)心不教微軟的東西，將來學(xué)生進(jìn)入社會有問題。
二是開放源代碼軟件，有一定學(xué)習(xí)門檻，這個門檻應(yīng)由學(xué)校幫助克服。開放源代碼的具有社會效益，公益教育具有公共投入性質(zhì)，公益物品對應(yīng)公益教育，是適當(dāng)?shù)摹Ｎ④浬虡I(yè)軟件，自有商業(yè)利益和市場驅(qū)動去解決它的教育問題，政府不必以干預(yù)方式去推動，不能用公共支出為損害公益的商業(yè)服務(wù)。
對微軟這種違背國際知識產(chǎn)權(quán)委員會原則，蠻橫掠奪我們下一代的強(qiáng)盜行為，我建議大家進(jìn)行“非暴力不合作”的抵制。微軟既然要掠奪教育公共資源，那微軟的軟件就讓微軟自己去掏錢教育去吧。(文/姜奇平)
